<<
>>

Главная забота воспитателя

— чтобы душа ребенка была чуткой и восприимчивой к тому, что происходит в чужом сердце. С другой стороны, дети должны повседневно испытывать на себе, своих поступках и поведении тончайшую реакцию богатой чувствами души своего наставника.
Эта реакция, по мнению Сухомлинского В.А., и есть могучее средство воспитания в духе гуманизации, без которого немыслима школа. Сухомлинс- кий утверждает также, что чуткость, отзывчивость, человечность наших питомцев могут утвердиться лишь тогда, когда каждый ребенок что-то или кого-то «приручит», что-то одухотворит, во что-то вложит свою душу. Важнейший вывод Сухомлинского об условии гуманного воспитания: в школе должен быть создан моральный тонус, который выражается в том, что «каждый воспитанник о ком-то заботится, о ком-то печется и беспокоится, кому-то отдает свое сердце» [213]. В воспитательной деятельности в свете личностно-ориентированного образования педагоги создают такие ситуации, в которых все воспитанники, и особенно склонные к дезадаптации, проявляли заботу о ком-то, или о чем-то. Это может быть забота о цветах, о животных, забота старших о младших, шефство над детдомовскими детьми, престарелыми и т. д.

<< | >>
Источник: Варламова А.Я.. Школьная адаптация подростков. — Волгоград: Издательство ВолГУ,2001. — 144 с.. 2001

Еще по теме Главная забота воспитателя: